中新网福州11月24日电 (林钰松)“来，我们签个到。”陈朝晖一说完，同学们纷纷拿脱手机，打开一个名为“蓝墨云班课”的APP，凭据他指定的手势，进行线上签到。手势签到效率极高，在网络顺畅时，仅仅20秒，就可以完成一个班级139位同学的签到。

　　近日，福州大学陈朝晖副传授的财政报表体例与阐明课堂(以下简称财报课)这学期开始实验使用APP手势签到，回收“翻转课堂”授课引起热议。

　　“很有趣，签到就和抢红包一样。”福州大学经济与打点学院2013级管帐2班的黄祖义汇报记者，手势签到需要本人账号登录签到，制止了传统点名作假帮点的缺点。同时，老师划定差异手势，也限制了签到时间，同学们“紧张”签到的同时，课堂氛围显得尤为活泼。

　　除了创新签到方法，陈朝晖还用“翻转课堂”取代传统授课模式，让学生先自主学习，他再为他们答疑解惑。

　　每次财报课前，陈朝晖会先把相关课程资源和测试题传到APP，提醒学生们前去学习讨论，将本身的功课上传至APP。课上，他就学生所做测试题挑选部门进行讲解，而且扩展课堂内容，让教学不局限在课本，让学生“学的更多”。对付一些难度较大的课程，陈朝晖仍旧回收传统授课形式。

　　黄祖义对记者说，对学生而言，寻找合适课程的学习资料，费时且较困难。老师把资源直接上传，便捷了很多学生。

　　“翻转课堂是否乐成，与教学内容有关。”陈朝晖暗示，使用APP进行翻转课堂，反馈速度快，也能将教师的教学历程与学生的学习轨迹有效记录，适合那些难度不高、形式较生动的内容，此后会通过拉长学习周期、个体内容降低难度、明确学习指引等方法完善课堂。