打造工匠精神传承创新精品

　　记者：当前，我们该如何大力发展技工教育，弘扬“精益求精的工匠精神”？

　　郭达：在技能人才大有可为的时代，我们欣喜地看到“技能明星”冉冉升起，“劳动光荣”的社会风尚和“精益求精”的敬业风气正在形成。我们要在检视我国职业教育与产业需求、市场需求的差距后，进一步推动人人参与其中的技术技能人才培养，为我国经济建设持续提供强有力的人才支撑。

　　陈晓曦：世界技能大赛彰显了中国工匠的世界形象。世界技能大赛的形式在“赛”，而目标不止于“赛”。当前，我国正在经历产业结构调整和转型升级，实体经济是我国经济的重要支撑，做强实体经济需要大量技能型人才，需要大力弘扬工匠精神。我们不仅要把职业技能竞赛活动发展好，更要把它作为加强技能人才教育、选拔、培养的重要渠道，不断完善政策制度，构建起从惠及少数人的竞赛舞台到能使多数人学有所成的技能课堂的融通之路。

　　张瑞：具体而言，不仅仅是简单地将世界技能大赛的技术说明作为教学大纲，将比赛试题作为教学内容，将评分方案作为评价指标，而且要站位高远，建立“竞赛技能人才培养”的运行机制。从理念入手，丰富职业教育的内涵，从标准入手，检验学生职业技能与市场需求的匹配度，从而诊断出存在的问题，推动专业课程改革，实现竞赛带动技能人才培养。

　　杨建新：工匠精神的培养要结合院校特色，校企要共同建设能够体现中国特色、展示专业特点的工匠精神传承创新的高端载体，打造工匠精神传承创新精品工程，树立工匠精神传承创新品牌，为铺就技术技能人才从工匠、巧匠到巨匠的技能成才之路打下坚实基础。